Autor : Jaroslava Šamatová

Každý člověk chodil někdy do školy. Školu jsme všichni navštěvovali jako její žáci, mnozí do ní vstupujeme jako rodiče, někteří z nás jako učitelé. Jaká je vlastně základní škola 21. století v České republice? Hodně se hovoří o její změně. Probíhá školská reforma. Co si člověk, který není do jejích tajů zasvěcený, pod tímto pojmem představí? Vždyť škola je přece pořád stejná. Navštěvují ji žáci, před nimi stojí učitelé a ti je mají něčemu naučit. Proč něco měnit a vymýšlet? Není to pouze přejmenovávání skutečností, které se tváří jako nové, neboť dostaly jiný název? V čem spočívá smysl kurikulární reformy?

Škola připravuje dítě, mladého člověka pro život v jeho dospělosti. Co bude potřebovat ve složitém světě globálních souvislostí, počítačové techniky, migrace obyvatel, konfliktů, přílivu informací a dezinformací? Budou to vědomosti? Ano, zajisté. Bez základních vědomostí se neobejde. Ty ale nestačí. Je potřebné, aby si uvědomil, co ví, zná, co umí, čeho je schopen, jak se chová k sobě samému i k ostatním, jaké místo chce zaujmout ve společnosti. To jsou klíčové kompetence žáka, jejichž vytváření nadřazujeme učivu, protože se jimi měří, jaký člověk je. Jsou rozvíjeny v jednotlivých předmětech, hlavně formami činnostního učení – procesu, kdy žák není pouze příjemcem výčtu informací, které mu „servíruje“ učitel, ale sám pracuje, přemýšlí, hovoří, tvoří a tím nachází cesty k poznání.  Vědomosti a dovednosti takto získané spojené s prožitkem a smyslovým vnímáním jsou pevné a trvalé.

Rámcový vzdělávací program určuje všem školám pevné mantinely, v nichž se musí pohybovat při tvorbě svých školních vzdělávacích programů. Ty jsou „šité na míru“ žákům, stejně jako učitelům určité konkrétní školy. Rodič získává oproti minulým dobám velmi podstatnou roli – může si vybírat. Zná své dítě nejlépe. Ví, jaký typ výuky mu bude vyhovovat, má své představy o tom, co by měla škola nabídnout. Školní vzdělávací programy (dále ŠVP) jsou veřejné dokumenty. Najdete je na webových stránkách škol.  Poznejte dobře školu, kterou vybíráte pro své dítě. Staňte se spolučiniteli v procesu jeho vzdělávání. Tento proces je nejúspěšnější, nastane-li souhra mezi stěžejními body rovnostranného trojúhelníku, které tvoří žák, rodič a učitel.

V současné době se již všechny základní školy řídí svými ŠVP. První krok kurikulární reformy byl učiněn. Mají-li být i další kroky úspěšné a prospěšné, je zapotřebí, aby učitelé, kteří naplňují ŠVP se svými žáky každý den, jeho obsahu rozuměli, ztotožnili se s ním a přijali jej za svůj. Ať vnesou do své práce vlastní nápady, nové a méně obvyklé metody a formy práce a především entuziasmus. Vždyť: „Zapalovat může jen ten, kdo sám hoří.“
Jestliže chceme ŠVP úspěšně realizovat, musíme znát teoretickou podstatu věci. Pochopit filozofii RVP a následně ŠVP není jednoduchá záležitost. Pedagogové, kteří své ŠVP vytvářeli, zejména ti z pilotních škol, by mohli vyprávět…Byla to práce velmi obtížná, plná hledání, pokusů a omylů, cest, které nikam nevedly, a cest, které až praxe potvrdila jako správné.

Lidé přicházejí a odcházejí. V současné době na školách pracuje mnoho pedagogů, kteří ŠVP netvořili. Dostali jej v „hotové“ podobě. ŠVP je živý materiál. Mění se se změnami v té konkrétní škole, podle nových potřeb a možností. Učitelé to zajisté cítí. Mají však v přemíře ostatních svých povinností a administrativních úkonů čas a chuť nořit se znovu a znovu do složité terminologie a úprav tohoto dokumentu? A proto spíše hledejme cesty, jak pomoci. Jedna z nich je vzájemné předávání zkušeností.

Zajímavé odkazy :

www.rvp.cz
Metodický portál pro učitele

http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolskareforma
Vše o školské reformy, RVP ke stažení

www.ceskaskola.cz
Odborné články nejen k tomuto tématu.

DOTAZY K ČLÁNKU (použijte následující formulář)